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在今年的世界脑力锦标赛华中地区小学组比赛中,付柏林夺得随机数字、历史年代两个项目金牌和快速扑克项目银牌,总成绩在所有小学组选手中位于亚军。今年8月,他将作为华中区代表赴广州参加中国区总决赛。

1、录取为我校的考生均为国家计划非定向研究生,不缴纳学费和住宿费,并享受全额普通奖学金(每月生活补贴300元),进入实验室后指导教师支付不低于300元/月的生活津贴。

大三第二学期,为了能够跟随老师研制课题等巩固知识、升华能力,掌握了一些实用的技能,石佳乐同学积极与学院老师联系,进入自动化学院“嵌入式技术”实验室。在这期间,他协助老师完成一些项目,接触了关于嵌入式系统的相关理论与软硬件设施,从而为今后从事专业方面的研究打下了一定的基础。

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晚报讯 记者从上海市教育考试院获悉,20日23:00开始,考生可通过“上海招考热线”(www.shmeea.com.cn)查询高中学业水平考试的地理、信息科学两门学科的成绩。

由此观照近年丛出的所谓大师,已故的多属他封。但也有生前不断自封而名过其实的,不敢自居大师而曾领袖群伦的,却都“俱往矣”。但看在世的。季羡林先生是中印文化交流史专家,对传统经史的认知似非其长,因而他公开声明辞谢“国学大师”头衔,应说有自知之明。但尚在人世的那班他封的、自封的或者故作谦退又实自我炒作的“国学大师”、“文化大师”,休说未曾盖棺论定,即如彼辈不断公开表演,彰显的品格低劣,识见庸俗,学问粗浅乃至古汉语也一窍不通,只配称作假冒伪劣货色,纵然盖棺一千年,连“小师”也算不上。

中新网4月14日电据马来西亚《光明日报》报道,马华13日与董教总进行交流,在数项华教课题上取得共识,其中建议在华人密集地,而且房屋发展达3000间的新物业发展地区设华小保留地。

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云南师范大学的历史,就是西南联大历史的延续,她继承与弘扬了西南联大的精神,尤其是秉承其“刚毅坚卓”的校训,作为自己立校办学的根本指导理念。

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分别生活在法国斯特拉斯堡和法国格勒诺布尔的王荣荣女士和吕如女士更有办法。王女士“培养”女儿喜欢看中国电视连续剧的习惯,她把国内片子带去给孩子看,看多了,孩子的中文就讲得很好。吕女士看到儿子安琪喜欢唱卡拉OK,就从中国带去许多歌曲碟片,唱多了中文就讲得好多了,很多中文字也都认识了。

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布瓦凯大学校长兰德里科梅南在致欢迎辞时表示,中国在西非地区有很大影响,而汉字在许多商品上都能见到。汉语是一座桥梁,可以促进中科之间的合作。他感谢中国政府一直以来对布瓦凯大学提供的帮助,并说:“我们已经为汉语教学做好了准备。”

站在21世纪新中国取得辉煌成就的历史新起点上,回望20世纪为缔造新中国而历经的艰苦卓绝的岁月,再上溯到19世纪中叶以来为振兴中华而上下求索的历程,人们清晰地看到了一条无数仁人志士为民族复兴追寻奋斗的沧桑之路。在这条道路上,英烈先贤们用生命书写坚定的理想,用热血铸就民族复兴的基石。新中国的缔造,彻底实现了民族独立和人民解放,开辟了中华民族伟大复兴的历史新纪元。

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  1为何建?  湖南长沙市雨花区洞井中心小学年轻的女老师王娟,对自己工作了6年多的学校近来常常有种陌生感:教学楼新建,操场拓宽,办公设备全换;更让她惊奇的是,当初全校除了她略懂电脑外,其余20几个老师连打字都不会。可现在,别说打字上网,就是做课件甚至网页,她的同事们也是游刃有余。去年底,学校居然顺利成为市现代教育技术实验学校。  “全区这样的实验校已有37所,而2000年这个数字是1,全市倒数第一。”“我们的目的是用信息化整体推进全区教育的均衡化。”这个区的教育局局长钟克佩这样解释王娟学校的变化。  10年前,雨花区还是湖南长沙市的一个郊区,所以现在全区54所中小学,农村学校和企业分离学校达36所,再加上近年又接受进城务工的农民工子女1万多人,其办学条件和生源质量可想而知。但原从城区划过来的几所学校,有的又相当不错,如砂子塘小学,在全市乃至全省都叫得响。  “贫富”如此悬殊,教育如何均衡?钟克佩一班人陷入了深思。  “当时我们算了一笔账:一所学校建教学楼需要少则几百万元,多则上千万元的资金,带来的效益只是局部的;而同样投资上千万元,就能使全区城乡54所中小学实现‘班班通电脑’,城乡教育资源相对均衡,教育均衡也就有了实现的可能。”钟克佩说。  在这种思想指导下,2001年,长沙市雨花区开始了自己的“教育信息化工程”。  2怎样建?  他们遇到的第一个问题是经费。据测算,要实现“班班通”,全区至少需要3000万元,而此时全区一年全部的教育投入除人头费外所剩无几。好在区委、区政府高度重视,从2001年开始,每年拨专款50万元,区教育局则将全区学校的仪电费、音像教材费集中起来统一使用,再从基建费中挤出一些经费,以每年200-300万元的力度,把有限的教育经费集中投向教育信息化建设这个“刀刃”上。为了省钱,他们在反复调研的基础上作出决定:在教育信息设备“三大件”(即多媒体教室、学生电脑室、班班通电脑)中,选择“班班通电脑”工程先期启动;价格高昂的“背投”不进入教室,班级教室统一使用经济耐用的大彩电;数字投影仪只用于多媒体公用教室,学生计算机房尽量采用耗电少、维护成本低、效果好的微机。这些措施,既杜绝了经费的浪费和功能性超标,又防止学校盲目攀比。  “班班通电脑”,即便区里每年能筹集200多万元,依然是杯水车薪。为此,他们想出了一个“先铺藤再结瓜”、“放长线钓电脑”的战术。即先由区校产办自己动手,只用了100多万元就为全区54所中小学的864个班铺设了网线这根“藤”,然后,要求学校各自给每班教室安装一个电脑机柜。“藤”铺好了,机柜也进了教室,缺电脑缺电视机如何办?这个时候,局里又出台一项决定:凡率先推行“班班通电脑”工程的学校,区教育局给学校每个教学班提供1台价值近3000元的电脑主机(不含显示器和彩色电视机)。这样,学校的积极性、所在乡镇的积极性都调动起来了,纷纷筹款筹物,到2003年12月,全区80的学校实现“班班通”。剩下的20是最薄弱的学校,区教育局则一次性追加投入。2004年4月28日,全区城乡学校“班班通”达到100。  3如何用?  100“通”的目的是为了100的“用”。但是要让全区4000多名老师、4万多名中小学生都会用,还真不容易。开始,区里组织老师们利用暑假人人学电脑,从最初的打字、制作表格、统计数据等入手;第二阶段则是组织老师们学习教育教学软件和课件制作、资源收集等。现在,全区98的教师都拿到了初、中级培训合格证。  100的老师会用了,但是“用”什么?区教育资源中心及时推出“雨花教育资源(课件)库”,俗称“大抽屉”工程,主要是在新课改的背景下,为中小学所有学科、每篇课文建立一个课件“抽屉”,组织全区教师搜集、自制、上传与课文对应的课件“装”进去。面对这么个“大抽屉”,老师们既新奇又积极,纷纷利用节假日和晚上,上传自制或搜寻的教学资源,最多的一个英语老师上传了1000节课。目前“大抽屉”的资源总数达到了15600个,容量达16.6GB。这种人人为我,我为人人的教学资源共建共享方式,真正发挥了教育网络的教学功能。  “教育视频”是资源中心为师生共享优质教育资源所开的另一窗口,主要是将师训资源,如课改培训、课堂实录放在区资源中心,通过网络让教师得到适时的培训,老师们第一时间知晓了新的教育教学理念,学校又节省了外出培训的时间和经费。现在“教育视频”栏目中的资源已达1000多小时,成了老师们上课之余最爱看的“频道”。尤其是偏远学校的老师通过经常对优质“课堂实录”的学习,不断更新教育教学理念,收获更大。2003年黎托乡中学作为一所普通农村中学,捧走了“长沙市新课程教学竞赛”3个一等奖,就与“大抽屉”和“频道”密不可分。(本报记者 李伦娥)  《中国教育报》2006年3月20日第5版

责编 左移湘

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