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昆明贵金属研究所(以下简称贵研所)位于四季如春、景色宜人的春城昆明,坐落于云南省昆明国家高新技术产业开发区,交通便利、生活学习配套条件齐全。贵研所是我国唯一从事贵金属及镍的多学科领域综合性研究开发的科研院所,是世界三个知名贵金属研究所之一,是国内贵金属领域中知识创新、技术创新的主要力量,具有很强的基础及应用的综合配套研究与开发能力。多年来为我国贵金属工业的建立与发展做出了重要的贡献,被誉为“铂族摇篮”。

在云南最大的网络社区——云南网“金碧坊”论坛里,一个名为《看中医学院院长李庆生如此抄别人的论文》的帖子倍受网友们的关注。近日,本已渐渐平息的网上“讨伐”声,却因4月10日的新闻发布会将此定性为“过度引用”,使该事件再次被推向了网络舆论的风口浪尖。(4月20日《中国青年报》)

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保密工作事关国家安全和利益,是党和国家的一项重要工作。高校保密工作是国家保密工作的重要组成部分,做好高校保密工作,不仅关系着学校的稳定与发展,关系着人民群众的切身利益和社会的和谐稳定,也关系着国家的安全和根本利益。当前,高校保密工作面临着诸多新问题和新挑战,特别是信息化条件下的高校保密工作,形势严峻,任务艰巨,需要我们进行深入的思考,采取有效的措施积极应对。

缺乏心理压力疏导。现在的中小学生心理深处十分孤独,他们普遍缺少可以交心的朋友,致使其宁愿在网上与人聊个通宵,与身边的人却没有几句话可说。老师、家长与孩子的沟通甚是重要,一些学校也有相关的辅导,但大人们必须更清醒地认识到:孩子在成长过程中更需要有同龄人之间的交流、排压,那是大人们所做的任何心理教育无法企及的。在现实生活中,孩子自由活动的空间在缩小,平日里,课业负担依然很重,空余时间,家长又让他们去学习一些技艺,诸如美术、舞蹈等。这些学习过程中,学生之间也有温暖和情谊,但总归是在学习技艺中的感情,与那种一起嘻闹时结成的情谊大不同,无法给孩子心理以真正的疏导与排压。

想想看,家里有个孩子考上了清华,这是多大的荣誉。从接到录取通知书的那一天,各种奖励、赞助就接踵而至,学校奖金、企业赞助、媒体报道,好一个“金榜题名时”。套用一句俗的不能再俗的话,就是“一辈子也没见过这么多钱”。云南籍的清华新生开了中国历史上包机上大学的先例,一时全国哗然。其他地区没有那么大牌企业赞助的清华新生家长们虽然在创新能力上略逊一筹,但花赞助费中的仨瓜俩枣举家上一趟北京,却还在预算之中。可惜,他们没有事先预定旅店。

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纵观历史,科举的幽灵对推动素质教育是一个隐形障碍,它潜伏在多少人的脑海里!流淌在多少人的血液中!中国传统的儒家思想注重的是现世功业,以努力拼搏、求取功名作为人生目标。科举制度下读书人十年寒窗、金榜题名、高官厚禄的三部曲,无师自通地被我们模仿着、重复着:苦读、应试、求职。然而,应试教育也像科举制度一样,是以牺牲大多数人的发展、牺牲一个民族创造力为代价的,说到底还是“误尽天下苍生”。

所谓“作改费”,就是作业批改费。老师给学生改作业,是职责所系,怎么还要另交费用?可人家“作改费”的理由也很“正当”——家庭作业不是老师的职责,原本是要家长批改的,但有的家长因条件或学力所限批改不了,让老师批改,那就要额外收费。这听起来也很在理。但问题是,在“作改费”的刺激下,老师会不会多把正常作业转换成家庭作业?会不会加大家庭作业量,甚至鼓励学生把家庭作业都交给老师批改?

奥数之所以火爆,最主要的就是其已经演变成了升学的工具,成了进名校的“敲门砖”。对此,即将出台的规定将在很大程度上进行限制和规范。规定中,将重申公办学校不得进行小升初选拔考试,明令公办学校升学不得看奥数,对违反规定的学校,将对校长进行严厉处理,直至撤职。

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“先就业再择业”,抱着这样的想法,很多大学生对于专业不对口也不那么在乎了。就读于河北科技大学数学系的一位王姓同学,刚与省会一家物业公司签订了协议。他告诉记者说:“我所学专业就业面本来就很窄,挑选余地很小,当务之急是要自己养活自己,不能毕业了还跟家里要钱花。”

建立协商机制可以从以下角度考虑:首先,政府与学校协商。对于那些政府倡导的举措,以及带有实验性质的各种教育改革与探索活动,学校可以根据自己的条件决定是否予以响应及响应的程度。其次,学校与家长协商。家长对学校提出提供教育服务的需求,学校必须充分了解家长的意见,回应其要求。再其次,政府与社会协商。政府应该通过媒体公开教育主张和教育政策,也应该了解社会对教育的真实评价,并主动与社会代表协商,形成共识。

厚积薄发挖掘教材。我把教学设计的重点放在知识落实、方法传授、能力培养等方面,主要体现在对美国、英国经济发展快慢原因的分析比较上。能否充分有效地利用和挖掘教材,使我们的教学既源于教材又高于教材,首先取决于教师对教材的理解和把握程度。“美国经济飞速发展的原因”是本节课的重点之一。在引导学生分析时,我采用看书归纳的方法,并鼓励学生相互交流讨论,以达到对教材的透彻理解和深刻挖掘。阅读归纳,看似传统陈旧,平淡无奇,但却能充分考察教师的教学功力。备课中对教材“吃”不透,也就“挖”不深。教材中一些隐性的“原因”,比如垄断组织的出现与本节的教材关系就被我忽视了,但从它产生的原因和所起的作用来分析,它确实是推动资本主义经济发展的重要因素之一,而教材在相关部分也未明确指出这一点,学生也就不易想到。这时,老师的点拨与引导就很关键,其效果来自平中出奇。

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苏教版小学语文教材中有一篇课文《第一朵杏花》,课文的主人公竺可桢是物候学家,教参上一定有注释。假如讲完后,教师问,王安石诗中的名句“春风又绿江南岸”中的“绿”炼字之精妙众人皆知。这句诗,“绿”字除了炼字精妙之外,还有哪里写得好?学生定是茫然不知所措。接下来教师侃侃而谈,王安石在他的诗中用“绿”象征春天的到来,目前在物候学上,花木抽青是春天的重要指标之一。王安石诗的妙处,还在于说明物候是有区域性的。这句诗若写成“春风又绿江北岸”就不恰当了。因为在开封、洛阳一带,春风带来的变化,黄沙比绿叶更有代表性,所以李白的《扶风豪士歌》便有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽然“胡沙”暗指安史之乱,但河南春天风沙大也是事实。以上所讲的这些东西,教参上又会有吗?

责编 左文亮

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