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  进一步加大教师培训力度,提高教师应用能力。在培训机制上,要逐步建立起普及性培训与个别化培训相结合、面对面培训和远程培训相结合的培训机制。在培训内容上,要逐步将教师培训的重心转到信息技术与课程教学的整合上来;对学科教师的培训不仅要重视信息技术技能的培训,还要用现代教育思想、教育理论武装教师的头脑。只有让广大农村教师认可和理解实施现代远程教育的内涵和意义,并转化为他们内在的积极性和生动活泼的教学实践,主动适应信息环境下创新人才培养的要求,才能起到事半功倍的效果,达到全面提高教师教育教学水平、促进教育教学质量提高的目的。

□晚报记者杨玉红报道  昨天(6月22日)下午,俄罗斯馆举行别开生面的视频会议,来自上海世博会、莫斯科和陶里亚蒂的俄罗斯政府、企业以及民间的代表一同亮相三地演播厅,就发展儿童创意产业,推广科技创新,提高城市竞争力和居民生活质量等话题展开探讨。儿童创意奖激发孩子奇思妙想  在“科技创新与城市未来”的建设过程中,儿童和青少年应当扮演什么角色?他们看似“幼稚”的创意是否应当受到大人的重视?三地专家对话中,“儿童创意”的话题成为嘉宾们讨论的一大热点。  “经过研究,孩子的奇思妙想一般可以维持十天左右,大人应该想办法将孩子的创意保留下来。”俄罗斯国家儿童基金会主席伊琳娜马斯图索娃说,几天前,他们刚刚举行了一个有关儿童创意的颁奖仪式,鼓励孩子的奇思妙想。  “现在的孩子发展情况,决定国家三十年后的竞争力。”她认为,儿童是社会的重要组成部分,也是一个国家创新发展的未来资源。俄罗斯充分鼓励儿童的发明创造,诞生了一批小发明家和小创造家。这种创意不仅仅是指新的电脑技术,而是一种综合性的方式,应当在家庭、学校、甚至网络的虚拟空间里都给孩子们营造出适合创新发展的氛围。  “儿童商品产业应当引起更多关注,今天的青少年和传统一代完全不同。他们有着天才的想像力,这种能力绝对不应当被低估。”俄罗斯联邦工业贸易部第一副部长斯塔尼斯拉夫纳乌莫夫介绍道,俄罗斯联邦政府正在实施一项“发掘天才儿童”的项目,帮助一批有卓越创造能力的天才儿童挖掘思路,顺利成才。  俄罗斯萨马拉州陶里亚蒂市管理学院院长伊格尔巴格达诺夫则建议,在全球化的背景下,也要积极吸引儿童和青少年参与到社会活动和社会发展中来。他提出:能否建立一个未来城市实践区,让最有创意的青年都集中到这个区域来,天马行空地发挥他们对于城市的想象?“童话之城”展示童真童趣  基因治疗、脑电波互动软件、城市交通处理系统……这些对未来人类科学的奇思异想,出自于儿童的口中,令参观者备感新奇而亲切。伊琳娜马斯图索娃介绍道,俄罗斯馆一楼展厅内,所有的展品、视频都是孩子们的创意。“童话之城”内遍布着色彩斑斓的巨大花朵和水果,这座巨人国城市的下水道则是一个硕大的蘑菇,梦幻般的布置使人仿佛置身电影《阿凡达》中的潘多拉星球。昨天下午,记者在俄罗斯馆内看到,电子屏幕中俄罗斯儿童用中文介绍俄罗斯在城市、能源、宇宙领域取得的最新科学技术,并介绍自己展望未来人类的科技成就,童趣盎然的展示方式令大量游客驻足观看。  俄罗斯馆的设计灵感源于俄罗斯作家诺索夫的作品《小无知历险记》,力求呈现一个充满童话色彩的儿童花园城。城中随处可见储藏太阳能的鲜花、水果造型的房子、巨型蜻蜒造型的风车等奇思异想的设计。俄罗斯联邦地区发展部第一副部长尤里奥辛采夫介绍道,在这些充满童趣的设计之中,俄罗斯在核动力、超导材料、医药、航天等领域的成就得到了充分的展示。让优秀人才和创意“扎根”  创设优良的培养人才的环境后,如何留住科技创新人才,又称为嘉宾们讨论的焦点。尤里奥辛采夫表示,全球都在谈论“创新科技”,大家更应关注如何对创新工作的组织进行资源优化,如何保留这些人才,防止优秀人才和创意流失。  莫斯科“阿基米德”新发明与创新技术沙龙总监德米特里泽久林就此提出,对于创新科技,从国家到地方都应当给予支持,要充分激发他们的积极性,简单而言,就是“所有天才的设想都要创造机会让它变为现实”。他说,许多创意独一无二,然而由于缺乏推动,最后成为一纸空文,创造者也因此受到打击甚至流失。  伊格尔巴格达诺夫也认为,将创意转化为现实需要一个有力的平台,政府应当通过设立发明奖项和给予相应的经济扶持,来实现创意科技成果最后的产业化。据他介绍,陶里亚蒂市有一个专门的网络,集中了约300名热爱科技和发明的年轻人,大家在网上交流心得分享发明成果,政府部门也对其高度重视。

  全面推动创业促就业工作,政府要在三个方面取得实际进展:

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同时,政府对心理咨询的关注和投入也在逐年提高。2007年青岛市成立了心理健康教育基地。该基地突破咨询室、电话间和教室的局限,把心理健康教育与学科教学、课外活动、社会实践紧密结合起来,构建了新的家庭、学校、社会交互作用的心理教育模型,为学生心理健康成长营造了良好的社会文化环境和氛围。另外,青岛市还在每个社区卫生服务中心设置了一名精神疾病防治医生,为社区重症精神疾病患者建立健康档案,并开展定期随访和康复指导,目前市内四区已有6000余名精神疾病患者被纳入社区管理。这些做法有待进一步加强和推广,尚未开展的地区也应借鉴学习。

周玮生说:“祖国发展很快,有人称中国的变化是世界上最动人的故事之一,称之为‘中国奇迹’。这一奇迹体现为一个任何人都无法否定的事实:不管他是否喜欢中国,都不得不重视其分量,倾听中国的声音。”

结合张厚粲老师的《心理与教育统计学》,细致地看一遍经典的《BehaviorStatistic》。这本英语书深入浅出,非常明了地阐述了心理统计的原理和适用材料,而这两点,正是心理统计的重中之重;

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规定四烈士子女、驻边疆国境的县(市)、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人的子女,录取时,按中考总成绩加20分给予照顾;残疾军人、因公牺牲军人子女和因公牺牲人民警察子女、一级至四级残疾军人子女和一级至四级残疾人民警察子女,录取时,按中考总成绩加10分给予照顾;现役军人子女在总分相同的情况下,优先录取。

今年已大二的余利去年被“训”过。说到训新,他有自己的看法:“其实对于新生来说,‘训新’是给你醍醐灌顶,把原来妄自尊大的肥皂泡泡给吹破了,重新认识自我,和同学友好相处。”

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自从实施教体结合新机制后,原来在区体校负责相应项目训练的教练员,也随着项目来到各中小学校,工作也由教练员变成了体育教师。淄川一中是田径训练基地,因为田径训练的小项多,区体校共向一中下派了9名教练员。该校体育部主任兼田径训练总负责人司志林说:“9名体校教练员的加入,极大地加强了学校的体育教师队伍,学校的体育教学水平明显提高了一大块。”

周成刚说,不论什么年龄段的孩子,只要有出国留学的愿望,就可以坚持去努力,但需要脚踏实地,因势利导,把留学看成一个奠定职业生涯基石的长期过程,根据自己的性格和目标,做一个合理的规划。(章咪佳)

  从教多年的村小教师王老师在教育教学上一直很出色,但因为没有公开发表的论文而不能晋升高一级职称,他为此而感到困惑和无奈。这位五十多岁的老教师,恳请笔者代他写一篇学术论文并想办法发表,他的做法令笔者觉得可笑、可气又有些可怜。据笔者所知,大多数农村小学教师晋升职称时都会为论文发愁。晋升职称没有论文就会遭一票否决的制度,在不少农村小学教师中引起了争议。

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责编 左云霞

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