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“毕业生”在毕业之后的定向培训,一定包含着或“增值”、或“转向”、或“强化”的功能。如果像前几年就出现的大学生毕业后读职校中专才能找到工作的情况一样,那么可以说那仅仅是迫不得已的“回炉”重炼,高等教育本身就很难及格。我们就需要深刻反思,并对其教育导向、结构、内容和层次进行系统化改革。否则,大学一拨拨的将“半成品”“抛售”到市场,或让毕业生群体承受市场冷遇、“降半格”乃至更多的惨痛就业,或让企业承受该项社会成本、不得不对招来的新员工作花费巨大的岗前培训,或让政府“兜底”搞名头各异的培养、靠挤占其他阶层人群的就业机会安抚毕业生及其家庭,这样得来的毕业生就业率有什么用?(郑渝川)

但风水轮流转,读书也不例外。秦始皇焚书坑儒,读书人倒霉过一回;后来“文化革命”,书店如洗劫过一般,让人无书可读,读书人也悉数发配去挑粪、喂猪,硬是不让你读。如此悖时,不读也罢。可现在,到了知识经济时代,按说最该读书了;中国出版的书刊一年可达30万种,有读不完的书了;年轻人几乎没有不识字的文盲,谁都能读书了:这书为何反倒没人读了呢?干部忙于应酬不读书,领袖才有“学习学习再学习”的指示;建设学习型政党,才成了加强党建的第一项任务。学生只做作业不读书,“阅字量”可能全球冒尖,“阅读量”只能世界垫底,建设“书香校园”的提法,就透露着学生普遍不读书的尴尬。刚看了一个县市图书馆的借阅记录,说成年人的阅读量,不及儿童的20。年年要过“阅读”节,再过几天,我所在的台州,也要启动“首届全民读书月”了,我以为,这恰恰是因为有书没人读了。

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 养成尊重当地文化和价值观的态度。通过经常性的对话,向学生证明学校正与他们一起努力;营造并欣赏与学生背景相同的文化;教师与学生、家长建立积极的联系,利用“家长之夜”和“进步回顾日”等活动与家长面对面地交谈;学校也可作为当地庆祝活动的场所。

据统计,在过去的一年里,墨尔本有70多名印度留学生被攻击,而最近两个星期至少有4人遇袭。澳大利亚警方说,有三成的暴力事件受害者是印度人。

本市东北片某高校应届毕业生小程报考第一天上午就进行了报考。但是他发现,虽然填写的信息没有失实,而且全部符合其报考职位的要求,但却一直无法通过资格审查。后来才了解,原来因为自己是定向生,原则上不得报考。只有定向单位同意报考,并由定向单位出具同意报考证明,并经所在院校同意后方可报考。

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第一,帝国主义列强压迫中国、奴役中国人民的历史从此结束,中华民族从此站起来了。第二,本国封建主义、官僚资本主义统治的历史从此结束,一个真正属于人民的共和国建立起来了。第三,军阀割据、战乱频仍、匪患不断地历史从此结束,国家基本统一,民族团结,社会政治局面趋向稳定,各族人民开始过上安居乐业的生活。第四,从根本上改变了中国社会的发展方向,为实现由新民主主义向社会主义的过渡,创造了条件。第五,中国共产党成为全国范围内的执政党。它可以运用国家政权的力量解放和发展生产力,造福全国各族人民以及整个中华民族。

对于学生使用电脑,俄罗斯著名心脏外科医生巴克利亚指出,虽然电脑已经成为现代人生活不可或缺的组成部分,但是对儿童使用电脑应该有清醒的认识。他认为,不能让孩子过早接触电脑。10岁以下的孩子在电脑前主要是玩游戏,是在享受发明的成果,并不能启发孩子的创造力。他以自己儿孙为例,认为15岁的孩子刚能够克制自己的贪玩欲,过早给孩子提供电脑没有好处。

王晨旭:我个人认为,“职业”并不等于“生涯”,一个人一生的幸福不是仅凭一份好工作就能解决的。“传道、授业、解惑”,在很多时候对于人生的规划、为人处事的道理以及自身苦恼困惑的解决远比让一个人近乎功利地得到一份工作重要得多。让60分的人找到90分的工作,不如让他成长到90分后让相应分值的工作来找他。因此,职业生涯规划课应该从精品课程出发,以点带线、以线带面,最终实现全面发展。

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景山学校建校之初即在全国率先实行学制改革,将小学、初中、高中形成一贯制;1978年,全国第一批中小学特级教师诞生在景山学校;该校还率先在全国开设中小学计算机课程,编写了第一本计算机教材,并第一个通过互联网将学校教育资源与全社会共享。

孙继业觉得,遏制择校费并不是不可能的。他建议,应该大力改善薄弱学校的条件,推进学校的标准化建设,建立区域内的校长、教师交流制度,初步使各个学校师资配备水平基本均衡,消除校际教育质量的差距。

各地要将家庭困难高校毕业生以及长期失业、残疾人等就业困难高校毕业生列为重点帮扶对象,积极提供就业援助。要建立本地生源困难毕业生信息库,为困难毕业生提供“一对一”的就业帮扶。要落实促进困难毕业生就业的各项扶持政策,通过优先推荐就业和见习岗位、帮助自谋职业和自主创业、开发公益性岗位安置等方式,力争使所有困难毕业生在年底前实现就业。少数民族地区要高度重视少数民族高校毕业生的就业问题,制定专门工作计划,实施有针对性的政策措施,强化政策扶持,强化就业服务,加大就业援助力度。

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今年21岁的小雪曾经是北京财经学院06级汉语言文学系的大学生,时隔一年,她已从大学生变成了乌鲁木齐市技工学校07级数控技术中级班的学生。说起自己角色的转换,她笑着说:“继续在北京读书,家庭经济压力太大。再说了,学汉语言文学的满街都是,就业毫无竞争优势。”据她讲,当年她也是满心欢喜地去大学里学习的。然而在大学的一年里,她看到了很多师哥师姐们为找工作而奔波,他们中的许多人已毕业多年却还没找到一份固定的工作,这让她感到自己前途渺茫。在征得父母的同意后,她退学回到乌鲁木齐这所中等职业学校继续学习。这里不仅学费比大学少了近一万元,最让她感到欣慰是,在进校时就和就业单位签订了就业合同,工作既然有了保障,其余的事就是好好学习了。

责编 左移湘

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