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3月11日,十届全国人大五次会议在北京人民大会堂举行第三次全体会议。全国人大常委会委员长吴邦国作全国人民代表大会常务委员会工作报告。新华社记者黄敬文摄

——教师学历层次逐年提升。2006年,全国普通小学、初中、高中专任教师学历合格率分别为98.9、96.3、86.5,比上年分别提高0.3、1.1、3个百分点。高学历教师比例逐年增加。专科以上小学教师达62.1,比上年提高5.7个百分点;本科以上初中教师占41.1,比上年提高5.8个百分点;研究生学历高中教师达到1.4,比上年提高0.2个百分点。在新增教师中,具有大学专科、本科学历的教师成为主体。

去年12月16日,“故乡的云”看到了《河南商报》的一篇报道,他所在的安阳县旁的林州市临淇镇深山里,一名22岁的老师教了6年书,只为了仅剩的两个学生,要求她的未来老公一定要留在大山里,因此已经错过很多姻缘了。

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上海交大研招办相关负责人解释,考研人数的增长主要是因为毕业生人数增加了。此外报考人数增加跟目前的就业形势或多或少有些影响,面对就业压力,考研仍是大量毕业生的选择。

“甘肃省高等教育规模扩展与劳动力市场衔接研究”课题组,于2007-2010年的每年6月份,对甘肃省大学毕业生的就业状况进行了抽样调查,试图通过“解剖麻雀”式的研究在时序上反映大学毕业生的就业状况。课题组2007年选择样本高校11所,2008年增加到15所,2009年和2010年又增加了2所独立学院,达到17所。从被调查者的性别看,男生占50.3,女生占48.4,缺失值为1.3;从学历层次看,本科占77.7,专科(高职)占22.3,缺失值为1。

一起起学生安全事件告诉我们,一些中小学校管理者并没有将学生管理放在心上,特别是学生的安全管理。他们将精力主要放在了学生的学习成绩上,至于学生的安全管理,则大多抱着侥幸心理。假如重庆市合川区龙市中学能够重视学生管理,能够重视学生的安全,有组织有纪律的去疏导学生,踩踏事件还会发生么?只有无视学生管理,无视学生安全,任由学生拥挤、慌乱无序,才会使得学生的安全毫无保障,也会使得诸如踩踏的悲剧距离学生只有咫尺之遥。

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早在新中国成立初期,我国高校就开设了少数民族预科教育。根据中央的决定,从1985年开始,举办内地西藏班,2000年举办了内地新疆高中班。目前已经基本形成了包括初中、高中阶段、普通本科、研究生教育在内的内地民族班办学格局。

其次,大学生的供给结构不合理,而且,向社会供给的大学生不能通过其毕业后的创业进一步创造对毕业大学生的需求。从社会需要的结构来看,一是本科生供给太多,职业技术毕业生供给太少。许多国家初高中毕业生分流,本科与职业技术教育的比例各为50%左右。而受中国官本位文化和地区教育升学率的引导,中国绝大部分学生往本科教育挤,致使本科毕业生大大供过于需。二是本科生中适应党政、事业、国企专业的太多,而适应社会其他企业需要的太少。我们过去的大学教育,主要目的是培养党政、事业、国有企业干部。上世纪90年代后,党政事业单位已经人满为患,国有企业从大量需要政工和技术干部,到90年代中期开始减人。然而,为党政、事业和国企服务的大学教育专业结构调整较慢。三是培养的大学生中,适应单位就业型的太多,而能自主创业型的太少。发达国家本科生毕业后,自主创业的达20%左右。中国本科教育缺乏创业性、创新性、实践性、案例式教学,许多企业反映,招进的大学生适应和应变等能力很弱,特别是本科毕业生创业比率仅为1%,每年大学生自主创业带来的就业机会不到50万。如果500万大学生中有20%的能自主创业,一带十就业,就可解决全国每年全部所需就业劳动力的42%,即可解决1000万人的就业。

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责编 左文亮

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