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“这些孩子更需要他人的帮助。”郑晓边认为,社会各界特别是学校,应加强对留守儿童的心理辅导。政府应加大在这方面的人力、物力和财力投入,在农村学校开设心理健康教育课;在农村学校设置专职心理辅导老师,对这些老师进行心理健康教育的培训,以便他们能及时发现和辅导留守儿童的心理健康问题。

莆田市技工学校的王校长坦言,在目前的管理体制和分配制度下,如果让他选择子女未来的出路,他也会选择被社会认可的方向发展。中国的独生子女政策,让每位家长都希望自己的儿女能享受到最好的教育,获得理想的工作,这是绝大多数家长的愿望,因而也就成了社会教育的趋同。

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灾难来临时,张家春老师正在初二(1)班做物理实验,突然脚下一阵剧烈晃动,张老师立即反应过来:"同学们,快跑,地震了!"因为是底层的第一间教室,张老师位于逃生的有利位置,但他却迅速退到讲台后面,指挥学生撤离。砖头、碎石、泥块倾泻而下,教室门框变形,再也承受不起越来越大的压力。眼看生命之门就要关闭,张老师一个箭步跨过去,用魁梧的身躯顶住门框,撑起了孩子们求生的希望。

范丽青表示对台北的规定还不太了解,但是可以介绍一下台生在大陆求学的相关政策。她指出,我们自2005年秋季开始,对已经录取到大陆普通高校和科研院所学习的台湾本科生、硕士研究生和博士研究生,执行与大陆学生相同的收费标准,也就是说,在同一个学校、同一科研院所、同一年级、同一专业学习的台湾学生和大陆学生,学费标准一致;在住宿方面,只要是同等条件下,住宿费的收费标准也一致。另外,为了鼓励更多的台湾学生到大陆来学习交流,教育主管部门还安排了专项资金,设立台湾学生的奖(助)学金,用于奖励到大陆的普通高校和科研院所学习的台湾本科生和研究生。(中国台湾网孙金诚)

由于学校欠债多,环境差,工资低(有时还不能按月兑现),津贴、奖金只是一张“看得着,摸不到”的“空头支票”,一些农村普高教师,特别是年轻教师感到十分困惑和茫然,既看不到学校的希望,也看不到自己的前途,只得在理想(教好学生)与现实(工资低)的矛盾中,忍受内心痛苦的煎熬。有相当一部分农村普高教师由于工资低而没有把主要的精力放在自己的教育教学工作上;甚至在一些学校,工作只是一些教师的“副业”,而“主业”则是经商、炒股、搞家教……

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三、我校入学考试成绩不再另行书面通知。国家将于3月中下旬公布2010年全国硕士研究生招生进入复试的最低分数基本要求,届时请考生登陆中国研究生招生信息网(http://yz.chsi.cn/)查询;我校执行国家C类分数线。在此期间,为了不影响我校招生工作的正常开展,请考生不要打电话来咨询分数线的问题。

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  一种是利用“手机或互联网从事非法留学中介”活动。如非法机构通过手机或网上QQ群发留学中介信息等等。类似这样的中介活动,起初大多只提出很低的报价,以获取消费者的好感,但在操作过程中却步步加价,直到留学者无法抽身。教育部曾就这个问题发布过留学预警,但目前仍有类似活动。这种活动的最大陷阱就是在出现问题之后,都不知道从事非法活动者身在何处。

“他们到我这儿,就不再是大学生村官了,而是一般的村管干部。我用最短的时间安排他们进编,他们也要尽快把实事干起来。”汤红星说,“我们农村最不需要的就是来走过场的人。”

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浙江省教育厅厅长刘希平说,浙江省从2008年开始启动实施农村中小学教师“领雁工程”,计划到2010年,使每一所农村中小学校至少有一名教师或校长参加省级骨干培训,每一所农村乡镇初中和中心小学的每一个学科至少有一名教师参加县级及以上骨干教师培训,形成结构合理的省、市、县三级农村骨干教师梯队。2008年,浙江省在全国率先实施了农村教师任教津贴制度,2009年又设立“浙江省农村教师突出贡献奖”,每两年评选一次,每次评选出100人左右。

责编 左伊

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