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(1)士官远程教育已经成为全日制部队院校人才培养的有效补充。拓宽了部队人才培养渠道,培养了一批部队发展建设需要的人才。

2002年3月5日九届全国人大五次会议在北京开幕。国务院总理朱(钅容)基在会议上作政府工作报告时强调,要实施科教兴国战略,推动科技进步和创新。要坚持教育优先发展。

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艺术类专业录取办法:在艺术类专业考试合格的考生(是指符合《宁夏2009年普通高等学校艺术类专业招生专业考试实施办法》规定的考生)中,按略多于招生计划数的原则,单独划定文化课最低控制分数线,报考区外艺术类专业的考生,文化课成绩按考生第一志愿电告学校,录取与否由学校决定。报考区内院校艺术类专业的考生,按考生志愿顺序从高分到低分投档,录取与否由学校决定。

人民网北京5月18日讯 记者臧文丽报道:记者今天从教育部通气会上获悉,教育部、财政部、人事部、中编办日前联合颁发了《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》,决定组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”(以下简称“特岗计划”),通过公开招募高校毕业生到西部“两基”攻坚县县以下农村义务教育阶段学校任教,引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作,逐步解决农村地区师资力量薄弱和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质。

  煤炭行业作为我国国民经济的一个重要支柱行业,技能型人才短缺问题尤为突出。围绕煤炭行业技能型人才的培养,根据“工程”的要求,我国不少相关职业院校,如淮南职业技术学院、山西煤炭职业技术学院等,积极进行课程体系的改革,加强实用教材的建设,开展校企合作,实行“订单培养”,突出实践教学,提高了学生的岗位适应能力。与此同时,一些煤炭企业高度重视技能型人才的培养,像徐州矿务集团有限公司那样为人才的发展创造良好的环境,加大对员工的培训力度,增强了企业发展的后劲。  把职业教育纳入经济发展中来,开展好系统培养和岗位培训,职业教育就一定能够快速健康地发展起来。抓住紧缺技能型人才培养培训工程实施的大好机遇,职业教育大有可为。围绕企业发展战略 立足为“煤”服务 淮南职业技术学院  淮南职业技术学院是一所依托国家特大型企业——淮南矿业集团建立的高等职业技术学院。开办的主要专业有:采矿工程、地质测量、通风与安全、煤矿机电、电气工程技术、机械工程技术、数控技术等。近年来,学院准确定位,紧紧围绕淮南矿业集团“建大矿、办大电、做资本”的发展战略,立足为“煤”服务,积极实践产教结合与订单培养的办学模式,毕业生就业率达96.5。  调整课程体系强化实践教学  一是学院要求各煤矿专业的实践教学达到总学时的50以上,彻底摒弃单纯课堂教学模式,删除与煤炭生产脱节、过时的理论内容。一些专业课和专业工艺课搬到现场授课,围绕设备讲操作,根据操作维修技术掌握原理。二是聘请集团公司生产处室的负责人和矿井技术人员给学生上专业课,并参与制订实践教学计划,研究教学方法,在提高操作性、应用性方面下工夫。三是为切实提高学生的实践动手能力,使学生的实训实习落到实处,学院还起草了“高职学生矿(厂)顶岗实习实施意见”。  确定核心课程注重专业培养  首先每个煤矿专业都确定5-6门核心专业技术课程,并保证足够的校内实训、校外实习时间。如通风与安全专业加大了《煤矿通风技术》、《煤矿安全技术》、《安全工程学》、《巷道施工技术》和《煤矿开采技术》等课程的实践教学比例,强化学生关键能力的培养。其次煤矿专业教学贴近生产实际。如煤矿专业的重要核心课程就是“煤矿安全教育”,通过仿真教学、案例教学、跟班实习等方式,真正使每一个学生都了解淮南矿业瓦斯防治情况,熟知煤矿安全规程,掌握防范事故的手段和措施。  贴近生产实际加强教材建设  学院要求教师下矿见习、带实习或调研时,必须同步完成各种生产一线新设备、新工艺资料的收集和整理,为编写相适应的教材、讲义做好准备。要求在组织编写时及时把煤矿生产中使用的新装备、新技术编写到教材和讲义中去。同时,学校给予资金支持,鼓励专业带头人、骨干教师和现场技术人员共同编写体现淮南矿区生产建设特点和体现新矿井生产技术装备水平的教材和讲义。特别注重实验、实训和实习指导教材的编写,淘汰过时陈旧的教材版本,请现场技术人员对教材内容把关、指导。目前,学院根据淮南矿区地质条件及生产建设特点编写的《采矿工程技术》、《矿井通风与安全》、《煤矿机电与运输》、《煤矿地质测量技术》等煤炭专业核心教材已在教学中使用。  实施订单培养实现产销链接  截至目前,学院已与淮南矿业集团公司等几家特大型煤矿企业签订了“委托培养协议”。委托单位不仅承担学生的部分培养费用,而且还为教师现场调研和学生实习实训提供方便,调动了学校、委托单位和学生三方面的积极性。学院自建院以来,已为社会和淮南矿区生产一线培养合格毕业生3500名,就业率达96.5。其中近几年煤矿类专业的高职毕业生,已全部安排到淮南矿业集团或周边省市矿区生产现场。采取的做法是:  一是由学院和委培单位共同成立了委托培养教育领导机构。在委托培养教育过程中,学院与委托单位在教学计划制定、课程设置、教材建设、学生管理、教学监督和实习实训等方面,双方齐抓共管,确保培养质量。二是学院进一步加强调研,及时将新工艺、新设备、新技术编入讲义和教材,使“订单式”学生针对岗位需求学习,缩短上岗前的见习时间。三是提高“订单式”培养质量。学院首先从培养和提高学生的专业素质、身心素质、社交素质等方面入手,建立实用的素质教育体系,以提高“订单式”人才的综合素质和适应新岗位工作的能力。其次,通过专业技能操作比赛、教学实践产品或成果评比,强化学生的专业素质,特别是将“双证”教育纳入专业教学计划中。四是扩大“订单式”教育规模,开辟“两淮”及周边省份的“订单式”教育市场。

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数据统计南开大学在北京理科的调档线为479分,考生所报三个专业录取最低分分别为:545、583、529,而会计学专业录取最低分为479分。

有一个现象值得关注,就是“富二代”的大学生创业者,特别是具有商业和管理家庭背景的大学生创业者的“创富能力”突出,大多位居榜单前列。与白手起家的同辈大学生创业者相比有很多优势,相对充裕的创业启动资金、可借鉴的家族经商成功经验和相对丰富的人脉网络等,都大大增强了“富二代”大学生创业者的“创富能力”。(本报记者李菁莹)

1月22日下午,冬日的暖阳映照江面。

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4月28日,青海省玉树州红旗小学六年级学生正式复课。复课后的几天里,该校校长傅文才带着教师四处巡查,堵塞安全漏洞:将靠近危墙的教室改为仓库;堵死靠近危墙的通道;在围墙上多打开几个逃生通道。

学术界的SCI(即《科学引文索引》ScienceCitationIndex,许多国家和地区以被SCI收录及引证的论文情况来作为评价学术水平的一个重要指标)崇拜症,也遭到与会专家集体炮轰。

目前,高等教育质量保障局主要致力于《学术基本标准》的建立、保持和提高,监督和评估高等学校实现这个标准的机制和办法,间接促进有效教学。《学术基本标准》不是评判标准的硬性规定,而是为高校提供一个评估大学及其课程质量和学术标准的框架,较好地解决了传统意义上的自主评估缺乏基准的问题。(作者单位:浙江大学教育学院)

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4月18日,参赛选手在北京前门大街合影。当日,参加2010国际比基尼小姐大赛中国总决赛的27名大学生选手来到北京前门大街游览,体验老北京风情。本届国际比基尼小姐大赛中国赛区总冠军将于4月22日产生,冠军会代表中国参加于5月在三亚举行的第35届国际比基尼小姐大赛全球总决赛。新华社记者公磊摄

责编 左云霞

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