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据了解,江东区栎木小学以经典文化诵读为学校特色,已经进行了3年的执著探索,具有一定影响力,但也存在一些困惑和瓶颈。该校校长张文珍说:“区教育局推出大学教授挂职科研副校长为我们提供了一个非常好的平台,对我们学校的特色将会是一个很重要的助推。”

为满足教育部门和广大教育工作者能够及时读到《中国教育报》的愿望,更好地为读者服务,报社决定在陕西西安新开印刷点。三秦读者结束了过去隔3天才能看到《中国教育报》的历史。除偏远山区外,全省各县市各类学校当天就可以读到《中国教育报》。陕西省教育厅有关负责同志表示,印点的新增设,将对陕西教育工作发挥积极的指导作用。

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当地政府要求,全市各学校食堂迅速开展自查自纠,组织食品安全管理突击检查。卫生监督和疾病控制等部门加强监管,确保不发生类似事件。

“新农村建设工作队”入驻分水岭村后,采取双向互动形式,与分水岭村党支部开展两次高质量的组织生活,分析了分水岭村在经济、文化发展等方面所取得的成绩与存在的突出问题,并就如何充分发挥村党支部在建设社会主义新农村中的战斗堡垒作用及驻村干部如何充分发挥学校资源优势为乡村经济社会发展等问题进行了讨论与交流。为帮助分水岭村人解放思想,开阔视野,学校邀请分水岭村“两委”班子成员和党员代表到学校进行考察学习,开展校村党员思想交流等活动,同时学校派人到分水岭村为全体党员上一次党课,与村党支部互通支部工作情况,共同探讨党建方面存在的问题。

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科学发展观,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。我们只有深刻领会科学发展观的丰富内涵和实践要求,不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,才能更好地推进教育事业改革与发展。

二、引导教师围绕企业开展科技创新。绍兴文理学院大力鼓励教师深入企业开展技术服务和科学研究。2006年,学校制订出台了《科研人员赴企业挂职工作实施办法》,选派一批青年博士和具有高级职称教师到企业挂职。2009年3月,学校又与绍兴市科技局联合下发《关于选派绍兴文理学院教师赴企业挂职工作的通知》,共同选派科技特派员进驻企业。2009年11月,绍兴文理学院派出5位教师参加浙江省首批21个块状经济转型升级专家服务组,是同类院校中派出专家最多的学校。到目前为止,学校已有近100位教师深入到企业开展定期或不定期的挂职服务。许多教师瞄准当地经济产业发展需求,积极开展针对性强的科学研究。如由该校教师主持的“多色系环保纺织新材料数字化生产技术及产品开发”、“聚乳酸(玉米)纤维纺织品的开发及其染整加工研究”、“兔毛仿羊绒纺织品的研制”等项目,为绍兴纺织企业转型升级提供了技术保障,创造了可观的经济效益。

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淡马锡初级学院负责人曾焕兴解释说,增设冷气自习室后,校方在安排学生上课地点时有更多选择,避免在人数不多时用较大的冷气场所,因此节省电力。他说:“新的冷气自习室能容纳约50名学生,适合两个班级一同上课。此前,学校只有一个能够容纳160人的大教室可以使用空调,有时给50名学生上课也要到大教室中,是一种资源浪费。”

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“有棱角不可怕,可怕的是没有创新。任何创新、创造都是建立在健康、优秀、鲜明的个性基础上的,师生有个性,学校才会有创新;如果学校里的教师和学生都处在一种追求创新的状态,对教育教学和学习处在一种琢磨的状态,他哪里还有闲工夫给你出难题啊!”。对于如何引领和塑造师生的个性,汤赛南认为唯一的途径是让师生做真实的自己。“先做好一个真实的自己,才能做好一个优秀的、有个性的自己。”汤赛南说,这就是为什么在江西师大附中,学校要组织那么多活动的原因所在。

责编 左文亮

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